不能。

(资料图片)

1931年，美国心理学家温思罗普·凯洛格，为了研究黑猩猩能够适应人类社会，做了一个争议极大的实验：

他把一只 个月的雌黑猩猩“古亚”（Gua），作为自己10 个月大儿子唐纳德的妹妹进行抚养。

实验刚开始，个月的雌猩猩古亚，在各个方面都表现得10个月的唐纳德更优秀。

例如，古亚十分听话，会亲吻以及拥抱父母以获取原谅，上厕所还会主动示意。

无论在身体发育，还是在感觉发育，刚开始雌猩猩都对人类有碾压的趋势。

​ 不过实验进行9个月后，在唐纳德19个月后，行为、智力、以及认知等各个方面逐渐赶上了个月大的古亚。

而且接近2岁的唐纳德表现出很强的学习模仿能力，很快学会了黑猩猩吼叫、爬行、咬东西、四肢爬行等各种行为，温思罗普不得不终止了试验。

古亚在送回动物园后，年仅3岁便病逝了。

而唐纳德人到中年后，因为抑郁症而自杀。很难说清唐纳德的自杀，是否和童年经历无关。

虽然古亚大脑的先天配置决定了它不可能拥有人类的智慧，但很明显，它的“心理”已经受到了人类社会的影响。

这不禁令人想到2017年，在重度抑郁症中去世的猩猩夏特克（Chantek） 。

1977年，夏特克在灵长类动物研究中心出生，几个月后就送到了田纳西大学，目的是为了研究，人类行为是先天遗传还是后天形成的。

人类学家林恩·迈尔斯（LynMiles）把夏特克当成孩子抚养，而夏特克也把林恩当做自己的母亲。

虽然在成长过程中，夏特克无法像人类那样，用嘴掌握语言，使用复杂工具，解决复杂难题。但它在成长过程中，学会了简单手语，跟随林恩进入了大学课堂。

田纳西大学，甚至直接承认了夏特克的“大学生”身份。

夏特克和人类学生一样会经历期末考试，当然它的期末考试是用手语表述物体、辨认颜色，以及使用简单工具。它总是能够通过专门为它设计的期末考试，取得合格成绩。

它最终掌握了150个改良的美国手语，能听懂简单的英语口语，并能制造和使用工具，理解金钱和工作的意义。同时，他具有空间理解能力，并记得和理解多年前发生的事情。

爱好上，它酷爱冰淇淋，喜欢涂漆、项链，以及音乐。它喜欢用镜子梳理自己的毛发，并会用形容词来形容特定的属性 。

以上的这些特征都不禁令当时的研究者认为，他是具有人格的 。

然而一场意外，却彻底改变了夏特克的命运。

一次，林恩去学校上课，把夏特克留在了校园。

很快她就收到了紧急通知，一位女学生哭诉夏特克试图攻击她。

虽然林恩不相信夏特克会攻击人，但9岁的夏特克还是被送回了灵长类研究中心，并因其“有攻击性”而决定永远关在铁笼里。

​ 后来林恩看望它时，它曾不止一次地用手语表达：

我想出去玩 我想吃冰激凌 林恩妈妈，上车，带我回家

到了1997年，在铁笼中关了11年、患上抑郁症和心脏病的夏特克，终于得到了特兰大动物园的收养。

与夏特克分别时，林恩曾问：

你觉得自己是猩猩还是人类？

而夏特克则回答：

我既是猩猩，又是人类。

虽然在亚特兰大动物园，夏特克不再待在笼子里，但因为再没有人类与它交流（动物园甚至限制了林恩的看望次数）。它最终患上了严重抑郁症。

值得一提的是，关于夏特克在亚特兰大动物园的抑郁信息，源于林恩。而亚特兰大动物园的信息却显示，夏特克被送往亚特兰大动物园生活得很好，并有生儿育女 。

关于林恩的说辞，有观点认为她是为了让夏特克回到自己身边。

​ 2017年8月7日，39岁高龄的夏特克临终前，林恩终于有机会见到它。

它依旧试图用攒下的小铁片，向她换冰淇淋吃。

夏特克最终去世，并成为当年热度很高的新闻。

……

我们不得不接受这样的一个事实，凡是把类人猿当做人类幼崽来喂养的，最终得到的都是一个悲剧的结局。

是的，黑猩猩等类人猿与人类具有高度的相似性。

黑猩猩的基因编码了18759种蛋白质，人类编码了20383种，排除重复和缺失的部分，一般认为人类与黑猩猩编码蛋白质差异在1~4% ，其实不同地区的黑猩猩与人类基因差异也不同，西非地区的黑猩猩与人类基因差异最低。

曾经很长一段时间，人们认为人类是唯一使用工具的动物。

但几十年的大量研究却发现，几乎所有的黑猩猩种群都有使用工具的记录，大量证据证明了黑猩猩的优秀认知能力 。

为了找到并获得白蚁和蚂蚁，它们会改造树枝、树叶、草，以及石头作为工具使用。

它们会使用昆虫来治疗自己和他人的伤口。

它们拥有符号记忆能力，拥有简单的语言。经过训练后，基本都能掌握数字1~9，而且它们的短时记忆能力比人类更加的优秀。

但即便这样，也无法改变黑猩猩与人类之间先天的差距。

这是不同动物的脑化指数：

​ 虽然类人猿的脑化指数最高可以达到，但距离人类的7还是差远了。

既然人类比黑猩猩聪明得多，但看了1931年，美国心理学家温思罗普·凯洛格的研究，可能有人会有疑问。

为什么人类婴儿1岁左右的活动能力，远远不及黑猩猩？

黑猩猩和人类的大脑差异在哪里？

是什么决定了，一开始黑猩猩表现得那么聪明，后来又发育“滞缓”？

要回答这些问题，我们不得不回顾人类大脑的演化。

早期人类的大脑演化和食物息息相关。

例如，灵长类的大脑演化和水果的食用，具有正相关关系。 同时，灵长类采摘水果的生活习性，强化了手的抓握能力、灵活程度，刺激了大脑皮层的发育。

猕猴的脑容量远远大于小型灵长类，黑猩猩的脑容量又是猕猴的3倍，达到了400~500毫升。

而人类的脑容量又是黑猩猩的三倍，达到1400毫升。

南方古猿和黑猩猩的脑容量相当，距今已只有300万年。

那么，人类究竟是如何在短短300万年的时间，把脑容量提升3倍的？

其实人类在提升脑容量之前，发生了一个典型事件——那就是童年的延长。

2006年，自然杂志发表了一篇关于南方古猿的文章，详细介绍了年仅2岁零4个月的迪基卡小孩（Dikika child） 。

更加漫长的童年，在南方古猿身上便已经出现。

这是迪基卡小孩的大脑与黑猩猩大脑的对比：

​ 从对比图可以看出，迪基卡小孩的大脑结构更加的接近类人猿（黑猩猩）。

黑猩猩与人类大脑的对比

​ 他和类人猿一样，没有人类这样发达的额叶大脑。

他的大脑后侧枕骨位置有专门负责视觉功能的沟槽，比起同时整合了视觉和感觉功能的人类枕叶，迪基卡小孩的大脑，还有一些原始。

不过，相比起黑猩猩，迪基卡小孩的大脑发育又发生了明显的区别。

它的脑容量仅仅只有275毫升，是成年南方古猿成年个体的70%，相同年龄的黑猩猩，脑容量能达到成年个体的85%。

也就是说相比起黑猩猩，南方古猿幼年个体的脑发育速度明显变慢了。

也即，他们拥有了更长的童年。

而人类2岁左右时，脑容量也是达到成年人的70%。

由此可以看出，人类童年的延长，先于脑容量的爆发。童年延长，可能出现在相对较短的时间内。

我们知道，相对于卵生动物，哺乳动物依赖于父母照顾，具有从父母学习知识经验的能力。

演化为大型灵长类之后，在更加严密的族群生活下，幼儿的学习能力也得到了强化。

在灵长类族群中，往往存在丰富的利他行为。

利他性和利己性总是维持着一个平衡状态。大多族群内，存在照顾近亲幼儿的行为。

甚至，利他行为机制，已经印刻在了大脑之中。

利他行为在人类社会中，也发挥了积极的作用。 在原始族群中，利他行为，能在高难产率下，保证余下婴儿足够多的存活。

同时，人类的生存、社会经验，也在演化过程中，积累得越来越多。

随着古类人猿向南方古猿演化，将面临一个巨大的问题，原始的大脑无法学习越来越多的技能和知识。

那么面临残酷生存环境的时候，只有那些掌握了生存技能的族群才能存活下来。

只有拥有更长时间学习的幼年个体，在成年之后，才可能学习到更多的经验和知识。

在自然淘汰的过程中，那一批“发育迟缓”的南方古猿，反而存活了下来。

但在200~300万年前，地球进入了第四次冰期，恶劣的气候，在南方古猿的演化之路上，增加了史无前例的沉重砝码。

恶劣气候下，大脑“配置”没有提升的前提下，漫长童年的积累，也不足以继续生存下去。

随着，南方古猿为首的无数族群灭绝，脑容量更高、大脑皮层更复杂的古人类渐渐脱颖而出——人属的诞生。

最早的人属，不仅成年个体掌握了更加丰富、先进的生存技能（例如，对自然火的利用、打磨简单石器等等）。

就连人类幼儿也掌握，更强的“学习能力”。

看到这里，可能会有人有疑问了：前文雌猩猩古亚的实验，不是表明，雌猩猩的学习能力不是优于人类儿童吗？

然而温思罗普·凯洛格的实验中，还有另外一项实验结果：

那就是他的儿子唐纳德学会了黑猩猩的吼叫、爬行、咬东西、四肢爬行等各种行为。

温思罗普·凯洛格

这些看似令人无比担忧的实验结果，实际反映了人类幼儿，超强的模仿学习能力。

这种超强模仿能力，几乎在其它动物幼体中很难见到（鸟类有印刻现象，但比模仿行为更低级）。

我们总是能听说关于狼孩的故事，当却很少听说猫能把狗养成猫，或者相反。

史无前例的后天学习属性，令人类大脑，必须为了学习进行最快的发育准备。

2020年的一份研究显示，人类与黑猩猩大脑发育存在关键基因开关——ZEB2 基因 。

这个开关，可以实现人与黑猩猩大脑的“无缝切换”：

研究者发现，人类神经祖细胞成熟时间在7天左右，而黑猩猩是5天左右。

对黑猩猩的大脑中的ZEB2 基因进行延迟激活，就可以令黑猩猩的大脑进行“充分”的发育，最终长得和人脑相似。而人类的ZEB2 基因被提前激活，则可以导致大脑的发育“不够充分”，从而最终和黑猩猩的大脑相似。

大脑发育5周，从左至右：人类、大猩猩、黑猩猩对比

即便不考虑ZEB2 基因，黑猩猩的大脑也更像是缩小版的人类大脑，会经历几乎一模一样的发育过程：

原始神经胚形成→前脑发育→神经细胞增殖分化→突触连结、神经回路建立→ 神经髓鞘化

人类与黑猩猩属的编码蛋白基因差异极低，可能相当多的性状差异，实际都是相应分子开关所决定的。

随着不断发育，距离成年个体脑容量越来越近，黑猩猩的脑容量增长，就会越来越慢。而人类胎儿，则会一直高速增长 。

哪怕在出生之后，人类幼儿大脑的增长速度，依旧没有多少减缓的趋势。而黑猩猩的大脑则在缓慢地增长中，利用一个相对于人类更短的童年期，令大脑完全发育。

人类的4岁儿童，大脑才能发育得七七八八，直到7岁左右，才能有成年人脑容量的90%，做好了社会学习的基本准备。

所以，要问人类幼崽为什么那么弱，根本原因是把所有的发育都拿来长脑子的基础配置了。

就好比你要组装一台电脑，你能做到没装完核心硬件，就装软件吗？

这个时候，我们再回过头去，看看人类的演化过程，一下就清晰很多了。

大约280万年前，最早的人属就已经出现，就拿“纳勒迪人 ”来说，脑容量提升到600毫升。

从南方古猿到纳勒迪人，脑容量提升了50%，甚至出现丧葬习俗。

从人属诞生开始，脑容量的增长，总体上完全呈现指数级的爆发。

部分人种，脑容量分布

不过，南方古猿到现今的人类，无论童年时间还是妊娠周期，都没有多少变化。

那么，即要保证脑容量的提升，又要保证拥有足够的时间学习越来越多的后天经验，脑容量的提升就必须往前压缩，从母胎内就必须保证脑容量的高速发育，才能在出生后继续发育7年，接近成年人的脑容量。

也就是说，从母胎内开始，人类胎儿就牺牲了其它方面的发育，来全面拓展大脑的容量。

而黑猩猩大脑的未来发展，从胚胎发育的前几天就已经完全限定死了。另外，黑猩猩和人类一样也是存在个体智商差异的，某些黑猩猩本身就是它所在族群中更聪明的个体。

总之，黑猩猩的聪明程度现在的研究已经很多了，某些聪明的表现的确是很正常的。

然而，在不进行基因改造的前提下，让它们和人类一起长大，可能会拥有一定的人类特质，但大脑和智力的天堑却无法改变。毕竟，人类幼儿大脑快速发育的后天过程，以及漫长的童年，它们都并不会经历。